Simposio sobre Dislexia en Lanzarote

Sobre el simposio

En el marco del Foro Nacional de Dislexia, se celebra el Simposio sobre Dislexia en la Isla de Lanzarote (Islas Canarias) el próximo sábado 27 de enero de 9.30 a 15.30 horas.

Este simposio tiene como objetivo dar a conocer las herramientas básicas para atender al alumnado con dificultades de aprendizaje en igualdad de condiciones y oportunidades, con una mirada a la educación totalmente inclusiva.

Al simposio se puede acudir de forma presencial y online
Precio: gratuito

Dirigido a:

Docentes
Profesionales
Familias
Personas con dislexia y otras DEAs
Cualquier persona interesada en la materia

Los temas de las ponencias

Dislexia y otras DEA: Formando parte de la solución.
Para no formar parte del problema, necesitamos ir de la mano de lo que nos dice la ciencia, poder realizar una detección temprana y brindar recursos y herramientas en el aula, para poder ofrecer una educación en equidad. Saber cómo podemos convertir las dificultades en oportunidades es nuestro reto.

«Desarrollo Lector en Educación Infantil: Estimulación Integral y Prevención»
En esta charla conoceremos perspectivas novedosas en la estimulación lectora en Educación Infantil. Descubriremos estrategias prácticas para la conciencia fonológica, incorporando la innovación del programa Preleo, de Leeduca en el aprendizaje lector. La sesión se centrará en la aplicabilidad práctica respaldada por sólidos fundamentos teóricos, proporcionando a educadores herramientas efectivas para la enseñanza en la etapa crucial de la Educación Infantil.
La dislexia en la clase de inglés: ¡hablemos de igualdad de oportunidades!
La ponencia está enfocada a la formación del profesorado para la enseñanza de la lengua inglesa como L2 a alumnado con dislexia.

Las metodologías recomendadas y la personalización de las clases en alumnos con dislexia tienen la máxima importancia a la hora de aprender. Las medidas que apoyan el aprendizaje de un idioma extranjero, lengua llamada “opaca”, como el inglés son parte fundamental para que cada alumnos se sienta cómodo a la hora de enfrentarse con una de las barreras más difíciles a lo largo de su recurrido escolar.

Tan difícil como necesario este idioma se ha convertido en algo fundamental para obtener un Trabajo hoy en día.

Los estudios estudios y la constancia de la ponente en dar clases con alumnos con trastornos lingüísticos han llevado a realizar un manual- guia para poder aconsejar algunas técnicas útiles para hacer que hablar el idioma británico no sea algo imposible.

El principal es proponer un cambio en la manera de enseñar dicho idioma así como animar a los alumnos con dislexia a aprender inglés y de hacerlo de la forma más amena e inclusiva posible porque lo que es más fácil para ellos seguramente lo sea también para el grupo control.

El objetivo es poder brindar a todos una metodología accesible e inclusiva en la medida de lo posible en base a mi experiencia laboral y analizar las adaptaciones que deberían ser aplicadas a la hora de evaluar a dichos alumnos, por eso incluyo en la presentación ejemplos de leyes de otros estados donde esto es ya una realidad.
Educación y Diseño Universal para el Aprendizaje: dilemas y desafíos pendientes
Una mirada inclusiva de la educación entendida como derecho, más allá de ser un compromiso internacional (léase el Objetivo 4 para el Desarrollo Sostenible), ha de concretarse en oportunidades reales y efectivas de aprendizaje para todo el alumnado. La dislexia y otras DEA no son el problema, cabe enfocar nuestras lentes en el análisis de las barreras que limitan, todavía, la participación y aprendizaje de los alumnos y las alumnas en el sistema educativo y universitario, con el fin de que la intervención sea de máxima calidad y equitativa. Esta ponencia se centrará en el necesario ajuste del quehacer docente desde el referente de la inclusión con criterios del Diseño Universal para el Aprendizaje que garantice, en las aulas, prácticas flexibles y accesibles.